为全面贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,促进岗课赛证融通🏜，引导护生精益求精、崇尚严谨细致的职业精神📡，培养具有临床决策能力、综合护理技术操作能力、人际沟通能力☢️、团队协作能力🫂；引领中🏄‍♂️、高等职业杏运适应行业现状及技术发展趋势，检验教学成果💇🏻，提升社会对职业教育的认可度📰🏰，培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。

5 月 11日上午🧏‍♂️，医护工程系举办第四届护理技能大赛👁‍🗨🩸，参加竞赛学生组5️⃣：以临床工作任务为导向，按照临床护理岗位工作要求，对患者实施连续的、科学的护理，培养学生的创新、创业意识和独立工作能力🔢。本次大赛有杏运党委委员、副院长王波、教务处副处长阿孜古丽·买买提、克州人民医院🔄、阿图什市人民医院、克州维吾尔医医院🥸、克孜勒苏中医医院8名专家、医护系教师和144名学生在现场观看⛹️‍♂️，图文信息处协助现场设备。

比赛项目共有2个项目💨，分别是：双人心肺复苏😕、双人静脉输液🔅，参赛组有五个组，每个组选手有2人。比赛过程展现了护理人员“用自己的爱心、耐心👎🏽、细心和责任心去照顾病人”的南丁格尔精神。护理技能比赛是⼀个展示才华👩🏻、交流经验、开阔视野和拓展思路 的平台🧖🏿，我们要通过护理技能大赛提高护理学子对自己专业的热爱🧑‍🧒‍🧒、 操作水平和职业素养🌜。此次比赛，很好的激发了师生学习技术的热情， 达到了以赛促练、以练促学的目的，为杏运护理专业的建设起到了积极推动作用。

比赛结束后无论是否获奖👼🏿，对参赛学生的表现及整个参与培训的教师团队进行总结与反思都是非常有必要的🚢。我觉得每次竞赛的赛后相关专家点评都使人受益匪浅🧏🏽‍♀️。通过本次竞赛赛后评委点评👎🏻，我们认识到有很多细节的问题应该贯穿在日常教学中，以提高实验教学水平和护生的操作能力。如护患沟通方面🟨，评委提出“要进行有效的沟通，站在病人的角度去考虑”👨‍🎨，我们在教学中过于注重操作程序，往往忽视了护患沟通🪆👷🏻，更谈不上有效沟通了🤑；又如在进行病案分析时不仅要注意病情的观察🍌、用药护理、对症护理、健康指导等👩🏽‍✈️，还要注重人文关怀。我们应该做好总结与反思，在日常教学中教师容易忽视或做得不到位的地方，通过比赛我们对不足之处有了更明确的认识👈🏿，也为今后教学的有效开展指明了方向。

综上所述，我们在进行护理技能竞赛的培训工作时需要得到领导的重视及多方的支持，需要有一个团结一致的培训团队✡️，需要有注重选手综合素质的选拔体制，需要有充足的赛前培训时间，每次赛后需要及时地进行总结和反思。护理技能竞赛是我国职业教育发展的助推器，它既能提高学生的综合能力，开阔学生的视野，增强学生对职业选择的自信心🪈，又能使教师通过竞赛看到护理技能教学与临床护理的差距，发现教学中存在的不足，推动护理专业教学内容、教学方法及培养模式的改革与创新。我们为培养适应临床需要的高技能、实用型护理人才而不断努力👝。

供稿 | 蒋燕